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在嘗試中探索 :陶藝在中學勞技教學中的實踐

來源:百陶會官網發布日期:2020-07-25 15:51:45

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杭州市采荷中學

caihezhongxuetaoyishechuangjianyu2008nian9yue,jingguoshiduoniandefazhan,zaiquanguo、sheng、shi、qujigexiangbisaizhongchengjituchu,zailijiehangzhoushitaoyidasaizhongxihuoyidengjiang7jian、erdengjiang12jian、sandengjiang21jian,xuexiaohuanhuode6cishitaoyidasaideyouxiuzuzhijiang。zailiniandequanguotaoyidasaizhonghuodeyidengjiang3jian,erdengjiang3jian,sandengjiang5jian。2011nianbeipingweijiangganqutaoyitesexuexiao,2016nian“caihetaoyun”taoyixiaobenkechengbeipingweihangzhoushidiliujiejingpinkecheng,2016nian12yuezhejiangshengtaoyijiaoyulianmengzaicaihezhongxueshezhilianmengmishuchu,2019nianbeipingweijiangganquzhongxiaoyoujiaoshizhuanyefazhanjidi(taoyi)xuexiao。


勞動教育成為2020年中國教育的風向標,政策的夾持讓“勞技課”成為熱門議題。傳統的勞動教育,有著濃重的農耕文明色彩,強調吃苦耐勞;而新的國家政策要求勞動教育直面未來的生活,要實現“樹德、增智、強體、育美”的綜合育人目標。
陶藝綜合實踐活動,是一門創意勞動課程,它從傳統文化的視角切入,強調學習活動的綜合性和實踐性,融合現代課程理念和教學方法,增強學生的勞動意識和勞動素養,提升審美能力和審美意識。
本文是采荷中學陶藝老師王孜昱分享的本校陶藝課程開展情況和經驗交流,他也是學校陶藝社團以及拓展性課程《采荷陶韻》的負責人。可以說,采荷中學的精品課程之路,就是從王老師和學生手中的那根“搟泥杖”開始的。

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課程:“三結合”原則


采荷中學以“陶藝課堂”作為學校自主發展的特色,貫徹“我陶藝,我做主”的教學理念,課程建設堅持“三結合”原則,讓學生通過自己的努力來傳遞采荷的陶韻文化。 


  • 堅持與中國傳統文化教育相結合


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陶藝是中國傳統文化的瑰寶,也是一個民族文化精神的承載。這是我們開展相遇活動的前提和根本,也是培養學生自信心和自豪感的良好途徑。采中陶藝課程堅持與中國傳統文化教育相結合,通過開設茶具的制作課程,讓學生了解學習中國傳統的茶文化;引進館校共建的機制,組織八年級全體同學參觀南宋官窯博物館,開啟校外課堂新模式;邀請杭州市南宋官窯的專家給學生做陶藝傳統文化的講座;利用寒暑假組織假日學生小隊進行校外陶藝等傳統文化的考察學習。


  • 堅持與素質教育相結合




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  • 堅持與校園文化建設相結合

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從2008年9月份開始采中通過陸續完善的方式不斷提高學校陶藝教學的硬件設施。我校現有陶藝專用活動室2個,陶藝燒制室1個,陶藝展覽室1個,省陶藝教育聯盟秘書處辦公室1個,2018年又增設了1個陶藝社團創作室,引進了1臺大型電窯爐、1臺水幕噴釉機、1臺可移動泥板機、1臺磨底機和6臺慢輪制陶機等。



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不斷豐富的配置為特色項目的開展奠定了良好的物質基礎。采中以陶藝作為校本特色,圍繞陶藝進行相關的校園文化建設活動,每學年開展“采荷陶韻”校園陶藝大賽;每年陶藝社團同學設計制作一款陶藝小禮品進行獻愛心義賣活動等,極大地豐富了校園文化生活和學習體驗。



△taoyishegongyihuodong



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活動:“引進來”和“走出去


為了讓學校陶藝課程和陶藝社團有更加長足的發展,學校陶藝社團采取“走出去”和“引進來”相結合的發展模式,促進學生和諧發展,提升陶藝教育品質、培育人文精神。
“走出去”有兩個方面的含義:一是社團要走出去,老師要走出去,加強與兄弟學校的交流、與科研單位的合作,積極參加陶藝培訓、陶藝交流研討活動,以及實地走訪考察,開闊眼界、提高認知水平。




給浙江省和江干區中小學教師做陶藝培訓


① hangzhoushizhongxiaoxuetaoyijiaoxueyantaohui


② jiangganquzhongxiaoxuetaoyijiaoxueyantaohui



△yunnanjianshuiyaoxuexikaocha


陶藝教育聯盟研討活動


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杭州市中小學陶藝大賽


△jiangganquzhongxiaoxuetaoyidasai





江干區中小學社團體驗活動



杭州藝術節社團展示活動


“引進來”,即加強學校與外部互聯,邀請當地以及全國的陶藝老師走進校園進行陶藝教學交流活動。2016年12月浙江省陶藝教育聯盟在采中設置陶藝聯盟秘書處,2019年我校被評為江干區中小幼教師專業發展基地(陶藝)學校,為此創造了契機。



△教師交流與學習


△yingguobeisilizhongxue&caihezhongxuetaoyikechengtiyan



△taociwenhuajinxiaoyuan


王老師最后總結道:我校陶藝教學工作開展了10年,也積累了一些陶藝教學經驗和優秀作品,已經逐步形成系統的陶藝教學大綱和內容體系,但還在不斷的實踐摸索過程中,在學校領導的高度重視關心幫助下,我們逐步明確了陶藝教育的目標和原則,根據九年一貫制的特點,總體規劃,分階段實施,努力使陶藝教育落實到課堂教學和各項活動中,使學生技能得到訓練,思想得到啟迪、個性得到培養、情感得到升華。 我們相信每個學生都有創造的潛能,陶藝課程的學習必將使每一位學生終生受益,為他們今后的可持續發展奠定堅實的基礎。



△xueshenghuojiangzuopin


特別說明:本文所分享的全部圖文內容版權歸王孜昱老師所有,僅供學習交流,侵權必究。




#欄目介紹#



「百校千人計劃」是一個陶藝老師分享課程建設經驗和教學案例的專欄。希望基于培養學生核心素養的目標下,營造陶藝教育界的“百花齊放,百家爭鳴”的氛圍。


關注全國陶藝特色校,聚焦一線陶藝老師;

分享實用教學干貨,提供學習資源和案例。


百校風范,每所學校的故事都獨一無二;

千人風采,每個老師的招式都各不相同。


大家都在評論區說一說,你最喜歡的陶藝特色校         快讓你的學校上榜吧!



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